KEBUTUHAN DAN PENTINGNYA TEKNOLOGI INFORMASI DALAM PENDIDIKAN

Teknologi Informasi dalam Pendidikan

Teknologi di bidang Pendidikan, efek dari perkembangan teknologi informasi (TI) yang berkelanjutan pada pendidikan. Laju perubahan yang disebabkan oleh teknologi baru telah memiliki efek signifikan pada cara orang hidup, bekerja, dan bermain di seluruh dunia. Teknologi baru dan yang muncul menantang proses pengajaran dan pembelajaran tradisional, dan cara pendidikan dikelola. Teknologi informasi, sementara bidang studi penting dalam dirinya sendiri, memiliki dampak besar di semua bidang kurikulum. Komunikasi yang mudah di seluruh dunia menyediakan akses instan ke beragam data, keterampilan asimilasi dan penilaian yang menantang. Komunikasi yang cepat, ditambah peningkatan akses ke TI di rumah, di tempat kerja, dan di lembaga pendidikan, dapat berarti bahwa belajar menjadi kegiatan yang benar-benar seumur hidup – suatu kegiatan di mana laju perubahan teknologi memaksa evaluasi konstan dari proses pembelajaran itu sendiri.

Pentingnya IT dalam Pendidikan

Di era technology.IT membantu banyak sumber daya untuk meningkatkan keterampilan mengajar dan kemampuan belajar. Dengan bantuan IT sekarang mudah untuk memberikan pendidikan audio visual. Sumber belajar sedang melebar dan melebar. Sekarang dengan teknik yang jelas dan luas ini sebagai bagian dari kurikulum TI, peserta didik didorong untuk menganggap komputer sebagai alat untuk digunakan dalam semua aspek studi mereka. Secara khusus, mereka perlu memanfaatkan teknologi multimedia baru untuk mengkomunikasikan ide, menggambarkan proyek, dan memesan informasi dalam pekerjaan mereka.

Kedekatan dengan Informasi

IT telah memberikan kedekatan dengan pendidikan. Sekarang di tahun komputer dan jaringan web kecepatan menanamkan pengetahuan sangat cepat dan seseorang dapat dididik di mana saja kapan saja. IT baru sering diperkenalkan ke dalam pola kerja dan hidup yang mapan tanpa mengubah mereka secara radikal. Misalnya, kantor tradisional, dengan sekretaris bekerja di keyboard dan catatan yang ditulis di atas kertas dan dipertukarkan secara manual, tetap sangat stabil, bahkan jika komputer pribadi telah menggantikan mesin tik. Sekarang di tahun komputer dan jaringan web kecepatan menanamkan pengetahuan sangat sangat cepat dan seseorang dapat dididik. Seseorang dapat belajar kapan pun dia mau terlepas dari apakah itu siang atau malam dan tidak berada di India atau di AS karena booming di bidang TI.

Baca Juga : 8 TIPS SUKSES DALAM MEMPERSIAPKAN PERKULIAHAN UNTUK MAHASISWA BARU

Pembelajaran dalam Kolaboratif

Tri Widodo

Sekarang TI telah membuatnya mudah untuk belajar serta mengajar dalam kelompok atau dalam kelompok. Dengan online kita bisa bersatu padu untuk melakukan tugas yang diinginkan. Sistem pos yang efisien, telepon (tetap dan mobile), dan berbagai sistem perekaman dan pemutaran berdasarkan teknologi komputer semuanya memiliki peran dalam penyiaran pendidikan di milenium baru. Internet dan situs Web-nya sekarang akrab bagi banyak anak di negara maju dan di antara elit pendidikan di tempat lain, tetapi tetap sedikit penting bagi lebih banyak lagi, yang tidak memiliki sarana paling dasar untuk subsistensi.

Pendekatan Multimedia untuk Pendidikan

Pendidikan Audio-Visual, perencanaan, persiapan, dan penggunaan perangkat dan bahan yang melibatkan penglihatan, suara, atau keduanya, untuk tujuan pendidikan. Di antara perangkat yang digunakan adalah masih dan film, filmtrips, televisi, transparansi, rekaman audio, catatan, mesin pengajaran, komputer, dan videodiscs. Pertumbuhan pendidikan audio-visual telah mencerminkan perkembangan teknologi dan teori pembelajaran. Studi dalam psikologi pembelajaran menunjukkan bahwa penggunaan audio-visual dalam pendidikan memiliki beberapa keuntungan. Semua pembelajaran didasarkan pada persepsi, proses dimana indera mendapatkan informasi dari lingkungan. Proses memori dan pembentukan konsep yang lebih tinggi tidak dapat terjadi tanpa persepsi sebelumnya. Orang dapat hanya memperhatikan sejumlah informasi terbatas pada satu waktu; Pemilihan dan persepsi informasi dipengaruhi oleh pengalaman masa lalu. Para peneliti telah menemukan bahwa, kondisi lain yang sama, lebih banyak informasi diambil jika diterima secara bersamaan dalam dua modalitas (penglihatan dan pendengaran, misalnya) daripada dalam modalitas tunggal. Selain itu, pembelajaran ditingkatkan ketika materi diatur dan organisasi itu terbukti bagi siswa. Temuan ini menunjukkan nilai audio-visual dalam proses pendidikan. Mereka dapat memfasilitasi persepsi fitur yang paling penting, dapat diatur dengan hati-hati, dan dapat mengharuskan siswa untuk menggunakan lebih dari satu modalitas.

Informasi Otentik dan Terkini

Informasi dan data yang tersedia di internet murni benar secara up to date. Internet, kumpulan jaringan komputer yang beroperasi dengan standar umum dan memungkinkan komputer dan program yang mereka jalankan untuk berkomunikasi secara langsung memberikan informasi yang benar dan benar.

Pustaka Online

Internet mendukung ribuan jenis layanan operasional dan eksperimental yang salah satunya adalah perpustakaan online. Kita bisa mendapatkan banyak data di perpustakaan online ini. Sebagai bagian dari kurikulum TI, peserta didik didorong untuk menganggap komputer sebagai alat yang akan digunakan dalam semua aspek studi mereka. Secara khusus, mereka perlu memanfaatkan teknologi multimedia baru untuk mengkomunikasikan ide, menggambarkan proyek, dan memesan informasi dalam pekerjaan mereka. Hal ini mengharuskan mereka untuk memilih media yang paling cocok untuk menyampaikan pesan mereka, untuk menyusun informasi secara hierarkis, dan untuk menghubungkan bersama-sama informasi untuk menghasilkan dokumen multidimensi.

Baca Juga : TIPS MEMBUAT CV YANG BAIK UNTUK FRESH GRADUATIONS

Pembelajaran Jarak Jauh

Pembelajaran Jarak Jauh, metode pembelajaran dari kejauhan dan bukan di kelas. Teknologi komunikasi akhir abad ke-20, dalam fase terbaru mereka multimedia dan interaktif, membuka kemungkinan baru, baik individu maupun institusional, untuk ekspansi pembelajaran berbasis rumah yang belum pernah terjadi sebelumnya, sebagian besar paruh waktu. Istilah pembelajaran jarak jauh diciptakan dalam konteks revolusi komunikasi yang berkelanjutan, sebagian besar menggantikan nomenklatur campuran yang sampai sekarang membingungkan – studi di rumah, studi independen, studi eksternal, dan, yang paling umum, meskipun terbatas pada sarana pedagogik, studi korespondensi. Konvergensi peningkatan permintaan untuk akses ke fasilitas pendidikan dan teknologi komunikasi yang inovatif telah semakin dieksploitasi dalam menghadapi kritik bahwa pembelajaran jarak jauh adalah pengganti yang tidak memadai untuk belajar bersama orang lain di lembaga formal.

Insentif yang kuat telah mengurangi biaya per siswa. Pada saat yang sama, siswa yang belajar di rumah sendiri menghemat waktu perjalanan dan biaya lainnya. Apa pun alasannya, pembelajaran jarak jauh memperluas akses bagi siswa yang tidak dapat karena alasan apa pun (ketersediaan kursus, keterpencilan geografis, keadaan keluarga, kecacatan individu) untuk belajar bersama orang lain. Pada saat yang sama, ia mengimbau siswa yang lebih suka belajar di rumah. Selain itu, ia menarik bagi penyelenggara pendidikan profesional dan bisnis, memberikan insentif untuk memikirkan kembali cara paling efektif untuk mengkomunikasikan informasi penting.